Tiểu luận: “Cải cách giáo dục, chìa khoá để cải cách nền kinh tế Trung Quốc”

MỞ ĐẦU

Từ khi nư¬ớc CHND Trung Hoa ra đời (01-10-1949) cho tới nay đã được hơn 60 năm phát triển. Tiến trình kinh tế, chính trị, xã hội có những b¬ước thăng trầm, đã có lúc rơi vào tình trạng khó khăn, đặc biệt là từ những năm cuối của thập kỷ 60 cho tới những năm đầu của thập kỷ 70, Trung Quốc bị khủng hoảng ở mọi phương diện. Như¬ng từ cuối thập kỷ 70 trở lại đây, Trung Quốc tiến hành công cuộc cải cách mở cửa, thì bộ mặt đất n¬ước có những thay đổi lớn đáng đ¬ược ghi nhận. Cùng với nó, sự nghiệp cải cách giáo dục Trung Quốc bắt đầu từ năm 1985 có những b¬ước phát triển mạnh mẽ, trở thành chiến l¬ược phát triển hàng đầu. Là mấu chốt của công cuộc cải cách mở cửa của nền kinh tế Trung Quốc – khoa giáo hưng quốc.
Từ ý nghĩa đó, Tôi lựa chọn đề tài “cải cách giáo dục, chìa khoá để cải cách nền kinh tế Trung Quốc” làm tiểu luận hết môn học: Bài học kinh nghiệm từ công cuộc cải tổ, cải cách, đổi mới của các nước.

NỘI DUNG
I. Sự nghiệp giáo dục Trung Quốc từ khi nước CHND Trung Hoa ra đời (1949) đến nửa đầu những năm 80
1. Giáo dục Trung Quốc giai đoạn từ sau khi giành được độc lập (1949) cho tới những năm 50.
Thắng lợi của cách mạng dân chủ mới Trung Quốc (01-10-1949) đã đưa đến sự ra đời n¬ước CHND Trung Hoa. Sự kiện lịch sử trọng đại này có một ý nghĩa lịch sử hết sức to lớn, không những đối với dân tộc Trung Hoa, mà còn có ý nghĩa quan trọng đối với thế giới. Nhưng sau khi cách mạng thành công, do bị chiến tranh tàn phá cộng với Trung Quốc là một nư¬ớc nông nghiệp lạc hậu, cho nên đất n¬ước Trung Quốc mới ra đời bị suy yếu nghiêm trọng về kinh tế. Hội nghị hiệp thương chính trị và hội nghị trung ư¬ơng 3 khóa VII của Đảng cộng sản Trung Quốc (06-06-1950) đã xác định khôi phục kinh tế là nhiệm vụ hàng đầu của đất n¬ước Trung Hoa lúc này. chính phủ Trung Quốc dùng các biện pháp tích cực để khôi phục kinh tế đất n¬ước. Qua 3 năm (1949- 1952), Trung Quốc đã thu đư¬ợc những thành tựu đáng phấn khởi cả về công và nông nghiệp. Mặt khác Trung Quốc còn tiến hành một số cải cách dân chủ khác tạo điều kiện cho Trung Quốc bước sang giai đoạn mới, đó là công cuộc xây dựng CNXH .
Tiếp sau giai đoạn khôi phục kinh tế thì Trung Quốc bước sang thời kỳ cải tạo XHCN và thực hiện kế hoạch 5 năm lần thứ nhất phát triển kinh tế (1953- 1957) với hai nhiệm vụ chủ yếu là: thực hiện đường lối chung, từng bước cải tạo XHCN đối với nông nghiệp, thủ công nghiệp và công thương nghiệp, tạo cơ sở bước đầu cho công cuộc công nghiệp hoá đất nước, cho nên giáo dục giai đoạn này đóng vai trò hết sức quan trọng cho công cuộc khôi phục đất nước và xây dùng cơ sở vật chất cho CNXH. Do vậy, phải xây dựng một nền giáo dục mới cho đất nước Trung Quốc mới ra đời tạo ra một bản sắc văn hoá mới dựa trên nền tảng văn hoá truyền thống.
Để đáp ứng được yêu cầu đó thì chính phủ Trung Quốc đã đặt vấn đề bồi dưỡng nhân tài cho công cuộc xây dựng đất nước càng trở nên cấp bách. Trong khi đó, sau khi chiến tranh kết thúc, Trung Quốc chỉ có vài triệu trí thức, với 80% dân số mù chữ. Trong khi đó, công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng cơ sở ban đầu cho CNXH đang cần rất nhiều người có năng lực, đặc biệt trong đội ngũ lãnh đạo đất nước. Nhưng trên thực tế trong số những người lãnh đạo quản lý đất nước thì có tới một nửa là mù chữ còn thiếu kinh nghiệm và tri thức xây dựng CNXH. Vì vậy, để đảm bảo cho thắng lợi của CNXH, và đảm bảo cho xây dựng đất nước Trung Quốc mới tiến lên thì phải có những chính sách đúng đắn bồi dưỡng hàng triệu người kế tục sự nghiệp cách mạng đã giành được.